O papel mais importante na vida de cada pessoa é desempenhado pelos primeiros passos no treinamento sistemático. A próxima era da informação exige muito da criança, que começa a dominar o conteúdo da educação. Os psicólogos consideram três tipos básicos de prontidão da criança para a escola: intelectual, pessoal e sócio-psicológica, que formam as condições para a adaptação bem-sucedida de um aluno da primeira série .
Prontidão intelectual da criança para a escola
A prontidão intelectual de forma simplificada pode ser definida como um conjunto de conhecimentos e habilidades. Mas o ponto fundamental ainda é o processo cognitivo desenvolvido, a aplicação de métodos de comparação, análise, generalização. A prontidão intelectual da criança pode ser avaliada pelos seguintes fatores:
- percepção diferenciada;
- pensamento analítico.
A criança deve passar de uma abordagem fantasiosa para racional. Uma criança de seis anos de idade deve desenvolver tanto a memorização lógica quanto o interesse pelo conhecimento. Ao verificar a prontidão intelectual dos professores, preste atenção ao domínio que a criança tem da linguagem falada, à capacidade de compreender e usar símbolos; no desenvolvimento da coordenação visual-motora.
Prontidão pessoal
O componente pessoal da preparação psicológica nada mais é do que a motivação de uma criança em idade pré-escolar. É útil para os pais descobrirem o que atrai uma criança na escola: novos amigos, parafernália. É importante que a criança tenha consciência de um novo estágio em seu desenvolvimento, "crescer". Além da motivação da criança pré-escolar para desenvolver novos conhecimentos, os professores estão estudando o nível de desenvolvimento da esfera emocional da criança, ou seja, como ele expressa suas emoções, quão conscientes são seus sentimentos, se os chamados sentimentos superiores (morais, intelectuais, estéticos) são desenvolvidos.
Prontidão de fala da criança
O próximo critério importante para determinar a prontidão de uma criança para a escola é sua prontidão para a fala. Sob a prontidão de fala de um pré-escolar, eles entendem a formação da fala sonora. É possível verificar a criança pelos seguintes componentes:
- posse de uma pronúncia clara de sons, a habilidade de distinguir sons, distinguir o som inicial e final da palavra;
- conhecimento e compreensão dos termos;
- a capacidade de formar palavras;
- a capacidade de formar adjetivos a partir de substantivos, substantivos de verbos.
Prontidão voluntária da criança para a escola
Um componente significativo da prontidão psicológica da criança para a escola é a disposição voluntária. Pode ser determinado pela presença de tais qualidades na criança como propósitos, perseverança, consciência, perseverança, paciência, a capacidade de superar dificuldades, adquirir conhecimento independentemente, encontrar maneiras de resolver situações difíceis, controlar suas ações e ações.
Para determinar o grau de prontidão da criança para a escola usar uma variedade de diagnósticos rápidos, que são um complexo composto por testes para a criança. A eficiência das tarefas é estimada
Assim, a preparação de uma criança pré-escolar para uma nova etapa de sua vida deve ser realizada de maneira diversa e abrangente. O desenvolvimento de qualidades que caracterizam a prontidão da criança para a escola é a tarefa imediata da instituição pré-escolar.