A desadaptação escolar é uma violação da adaptação da criança às condições escolares, em que há uma diminuição na capacidade de aprender, bem como uma relação adequada da criança com os professores, a equipe, o programa de treinamento e outros componentes do processo escolar. Via de regra, na maioria das vezes, o desajustamento se desenvolve entre os escolares de séries mais baixas, mas também pode aparecer em crianças mais velhas.
Causas da desadaptação escolar
Fatores que afetam adversamente a adaptação escolar da criança podem ser de natureza diferente:
- preparo insuficiente da criança para a escola: falta de conhecimento ou subdesenvolvimento das habilidades psicomotoras, em decorrência do que a criança é mais lenta do que as outras que lidam com a tarefa;
- controle insuficiente do próprio comportamento - é difícil para uma criança ficar de fora toda uma lição, silenciosamente, sem gritar de um lugar;
- incapacidade para o ritmo da educação escolar - baixo nível de habilidades funcionais dos processos cognitivos;
- aspectos sócio-psicológicos - a inconsistência dos contatos pessoais com os pares, uma equipe pedagógica.
Tipos de desadaptação escolar, que levam a problemas escolares:
- a má-adaptação patogênica é uma consequência de distúrbios no trabalho do sistema nervoso, analisadores, doenças cerebrais e manifestações de várias fobias;
- a desadaptação psicossocial é o resultado da idade da criança e de características psicológicas individuais, que determinam seu caráter não padronizado e exigem uma abordagem especial nas condições do estabelecimento escolar;
- a desadaptação social está associada a violações das normas de moralidade e lei, normas sociais de comportamento, deformação do sistema de regulação interna e atitudes sociais.
Prevenção da desadaptação escolar
O principal objetivo de prevenir a desadaptação escolar é determinar a prontidão psicológica da criança para a escola . No entanto, este é apenas um aspecto da preparação abrangente para a escola. Além disso, o nível de habilidades e conhecimentos da criança, suas capacidades potenciais, desenvolve o pensamento, a memória, a atenção e, se necessário, a correção psicológica é aplicada. Os pais devem compreender que, durante o período de adaptação à escola, a criança necessita particularmente do apoio dos pais, bem como da disponibilidade para experimentar dificuldades emocionais, experiências e preocupações em conjunto.