Orientação de carreira para estudantes do ensino médio

Na maioria das escolas hoje, é dada atenção à orientação vocacional de meninos e meninas mais velhos, já que este é um evento importante e necessário. Mesmo durante o período de escolaridade, a criança deve decidir sobre a futura profissão e modo de vida, e fazê-lo para que, após algum tempo, não precise se arrepender da decisão.

Muitas vezes, estudantes do ensino médio começam a se inclinar para essa ou aquela profissão, com base unicamente em seus próprios interesses e preferências. Ao mesmo tempo, as crianças não são capazes de avaliar adequadamente se seus dados físicos, potencial intelectual e características psicofisiológicas correspondem aos requisitos que são impostos aos trabalhadores no campo escolhido.

Essa é a principal tarefa de educadores e psicólogos, que conduzem vários jogos e aulas para orientação profissional para alunos do ensino médio. Como resultado de tais atividades, meninos e meninas devem decidir em qual tipo de atividade eles estão mais localizados e em que profissão podem ocorrer. Neste artigo, vamos dizer-lhe qual programa de orientação profissional para alunos do ensino médio está sendo implementado na maioria das escolas, e como você pode ajudar seu filho a decidir sobre a futura profissão.

Programa obrigatório de orientação profissional dos alunos seniores

Durante as aulas destinadas a orientação de carreira das crianças em idade escolar superior, o seguinte deve ser mencionado pelo psicólogo:

1. Pesquisa de desejos, inclinações e preferências pessoais de cada criança.
2. Análise das habilidades físicas e intelectuais das crianças.
3. Estudando de várias esferas de atividade e profissões.
4. Análise da situação no mercado de trabalho, avaliação da probabilidade de admissão em uma instituição de ensino para obtenção de um perfil educativo.
5. Escolha direta de profissão.

Crianças em idade escolar, incluindo aquelas que estão cursando o ensino médio, são muito mais fáceis de perceber qualquer nova informação, se for submetida na forma de um divertido evento ou jogo divertido. Em seguida, oferecemos-lhe um jogo interessante e um teste que ajudará jovens homens e meninas a decidir sobre sua futura profissão.

Jogos para orientação de carreira para estudantes do ensino médio

No trabalho de professores e psicólogos, um jogo de negócios sobre orientação profissional para estudantes do ensino médio chamado "Labirinto da Escolha" pode ser usado . A primeira parte deste evento é uma conferência de imprensa, durante a qual cada um dos alunos deve apresentar sua futura profissão para o resto dos alunos. Além disso, no decorrer do jogo, todos os caras precisam ser divididos em pares, em que cada um dos participantes deve convencer o adversário de que sua profissão é muito mais interessante e importante.

O evento mais popular e útil para orientação de carreira para estudantes do ensino médio é um teste especial. Existem muitos tipos de tais estudos, cada um dos quais é projetado para revelar as características de personalidade da criança, suas inclinações e preferências, o nível de desenvolvimento intelectual e assim por diante.

Em particular, para determinar em qual esfera a criança é melhor para trabalhar, a técnica de Yovayshi LA é freqüentemente usada . O questionário deste autor é o seguinte:

1. O que é mais importante: criar bens materiais ou saber muito?
2. O que mais te atrai na leitura de livros: uma imagem vívida da coragem e coragem dos heróis ou um bom estilo literário?
3. Que recompensa você mais apreciaria: para atividades públicas para o bem comum ou para uma invenção científica?
4. Se você tivesse a oportunidade de ocupar um determinado cargo, qual escolheria: o diretor de uma loja de departamentos ou o engenheiro chefe de uma fábrica?
5. O que, na sua opinião, deveria ser mais apreciado entre os participantes amadores: o fato de que eles realizam um trabalho socialmente útil, ou que eles trazem arte e beleza para as pessoas?
6. O que, na sua opinião, o campo da atividade humana no futuro será dominante: cultura física ou física?
7. Se você fosse o diretor da escola, a que mais prestaria atenção: a reunião de uma equipe amistosa e esforçada ou a criação das condições e comodidades necessárias (uma sala de jantar modelo, um banheiro, etc.)?
8. Você está na exposição. O que mais atrai nas exposições: o arranjo interno (como e de que são feitos) ou a cor e a perfeição da forma?
9. Que características de caráter você prefere: simpatia, sensibilidade e falta de interesse próprio ou coragem, coragem e perseverança?
10. Imagine que você é um professor universitário. Qual assunto você preferiria no seu tempo livre: experimentos em física, química ou literatura?
11. Você preferiria ir: como um conhecido especialista em comércio exterior com o objetivo de comprar os bens necessários para o nosso país ou como um esportista famoso para competições internacionais?
12. O jornal tem dois artigos de conteúdo diferente. Qual deles lhe causaria grande interesse: um artigo sobre uma nova teoria científica ou um artigo sobre um novo tipo de máquina?
13. Você está assistindo a um desfile militar ou esportivo. O que mais chama a atenção: o design exterior das colunas (faixas, roupas) ou a coordenação da caminhada, a alegria e a graciosidade dos participantes no desfile?
14. O que você prefere fazer no seu tempo livre: trabalho social (voluntário) ou qualquer coisa prática (trabalho manual)?
15. Que exposição você olharia com grande prazer: uma exposição de novidades de equipamentos científicos (física, química, biologia) ou uma exposição de novos produtos alimentícios?
16. Se houvesse apenas duas canecas na escola, qual você escolheria: musical ou técnico?
17. Como você acha, o que a escola deveria prestar mais atenção: esportes, como é necessário para fortalecer a saúde dos alunos, ou para o desempenho acadêmico deles, como é necessário para o futuro deles?
18. Quais revistas você leu com grande prazer: literária, artística ou não-ficção?
19. Qual das duas obras ao ar livre te atrairia mais: trabalho "ambulante" (engenheiro agrônomo, engenheiro florestal, mestre de estradas) ou trabalho com carros?
20. O que, na sua opinião, é a tarefa da escola mais importante: preparar os alunos para atividades práticas e ensiná-los a criar benefícios materiais ou preparar os alunos para trabalhar com as pessoas para que possam ajudar os outros nisso?
21. Que cientistas de destaque você mais gosta: Mendeleev e Pavlov ou Popov e Tsiolkovsky?
22. O que é mais importante do que o dia de uma pessoa: viver sem algumas amenidades, mas ser capaz de usar o tesouro da arte, criar arte ou criar sua própria vida confortável e confortável?
23. O que é mais importante para o bem-estar da sociedade: tecnologia ou justiça?
24. Qual dos dois livros você leu com grande prazer: sobre o desenvolvimento da indústria na nossa república ou sobre as conquistas dos atletas da nossa república?
25. O que mais beneficiará a sociedade: estudando o comportamento das pessoas ou cuidando do bem-estar dos cidadãos?
26. A vida útil oferece serviços diferenciados às pessoas (faz sapatos, costura roupas, etc.). Você considera necessário: criar uma técnica que possa ser usada na vida privada ou continuar desenvolvendo essa indústria para atender plenamente às pessoas?
27. Quais palestras você gostaria mais: sobre artistas ou cientistas de destaque?
28. Que tipo de trabalho científico você escolheria: trabalhar ao ar livre em uma expedição ou trabalhar com livros na biblioteca?
29. Qual seria o mais interessante para você na imprensa: a mensagem sobre a exposição de arte realizada ou a mensagem sobre a vitória da loteria monetária?
30. Você tem uma escolha de profissão: qual você prefere: trabalho inativo para criar nova tecnologia ou cultura física ou outro trabalho relacionado ao movimento?

Um aluno que passar no teste deve avaliar duas afirmações sobre cada questão e entender qual delas está mais próxima dele. As respostas são interpretadas de acordo com as seguintes escalas:

1. Esfera de trabalho com pessoas. Se entre as respostas do aluno às questões numeradas 6, 12, 17, 19, 23, 28 prevalecem as primeiras afirmações, e as questões 2, 4, 9, 16 - as segundas - é melhor dar preferência a profissões como professora, educadora , guia, psicólogo, gerente, investigador.
2. Esfera do trabalho mental. Uma criança que gravite em torno desta área deve escolher predominantemente as primeiras afirmações ao responder as questões 4, 10, 14, 21, 26 e a primeira nas questões 7, 13, 18, 20, 30. Neste caso, é melhor para ele trabalhar engenheiro, advogado, arquiteto, médico, ecologista e assim por diante.
3. A inclinação para a esfera de interesses técnicos é determinada pelas respostas às questões nº 1, 3, 8, 15, 29 (em que a criança deve escolher as primeiras declarações) e nº 6, 12, 14, 25, 26 (segunda). Com tais respostas, um estudante do ensino médio precisa procurar sua vocação entre profissões como motorista, programador, técnico de rádio, tecnólogo, despachante e outros.
4. Os futuros trabalhadores da esfera da estética e da arte escolhem as primeiras declarações quando respondem às questões # 5, 11 e 24 e as segundas em # 1, 8, 10, 17, 21, 23 e 28. Esses caras podem ser tentados a se tornar artistas, artistas, escritores, floristas, confeiteiros.
5. A esfera do trabalho físico e da atividade móvel é determinada pelas seguintes respostas - a escolha das primeiras afirmações nas questões 2, 13, 18, 20 e 25 e a segunda - nas questões 5, 15, 22, 24 e 27. Assim, os futuros atletas, fotógrafos, bartenders, reparadores, carteiros, caminhoneiros e assim por diante.
6. Finalmente, os futuros trabalhadores na esfera dos interesses materiais podem ser identificados por meio de respostas às questões nº 7, 9, 16, 22, 27, 30 (primeiras declarações) e nº 3, 11, 19, 29 (segunda). Tais respostas são escolhidas pelos caras que podem trabalhar como contadores, economistas, profissionais de marketing, corretores, empreendedores individuais.