Agora há um grande número de oportunidades para o desenvolvimento de crianças de todos os tipos de habilidades. E toda mãe está confiante de que é seu filho que tem um talento único e, às vezes, não um. Crianças de dois anos de idade são levadas a bailes, com três aprendem uma língua estrangeira e, a partir de quatro, são enviadas para uma escola de música. Como resultado, a criança está sobrecarregada e a infância passa.
Por um lado, está claro que os pais estão tentando dar ao bebê tantas oportunidades quanto possível, porque no futuro tudo pode ser útil. Mas às vezes as crianças de um círculo em um círculo conduzem fora do medo de perder alguma habilidade e não revelar o talento, por isso desenvolvem tudo de uma vez. Para não sobrecarregar as crianças, vamos tentar descobrir se há sinais claros e técnicas voltadas para a identificação de superdotação.
Métodos para superdotação
O problema da superdotação é cuidadosamente estudado em psicologia. Todos entendem como é importante ver atempadamente a natureza inerente das características e desenvolver talentos, por isso os psicólogos identificaram os sinais originais de superdotação:
- desenvolvimento cognitivo avançado, curiosidade;
- dominar o estilo lógico-abstrato de pensar em uma idade bastante precoce;
- capacidade para uma maior concentração de atenção;
- bela imaginação;
- um senso de justiça elevado, emotividade e sensibilidade excessivas;
- o desenvolvimento intelectual está significativamente à frente do físico;
- dificuldades na comunicação com os pares.
Também existem testes padronizados para superdotação, desenvolvidos por psicólogos para avaliar os ingredientes em várias áreas. A metodologia para avaliar a superdotação global pode ser usada por pais ou professores. Apresenta dez características que devem ser avaliadas em uma escala de zero a cinco, dependendo do grau de gravidade.
O método "Gift Card" permite avaliar a superdotação de crianças de cinco a dez anos. Consiste em oitenta perguntas distribuídas em várias áreas de comportamento e atividades da criança, que são avaliadas em uma escala de quatro pontos.
- (++) - se a propriedade avaliada é bem desenvolvida, claramente expressa, manifesta-se com freqüência;
- (+) - a propriedade é marcadamente expressa, mas se manifesta de forma impermanente;
- (0) - as propriedades estimadas e opostas não são claramente expressas, são raras em manifestações, equilibram-se entre si em comportamento e atividade;
- (-) - é mais pronunciado e mais frequentemente se manifesta a propriedade oposta à estimada.
Então, seu filho:
- Está inclinado ao raciocínio lógico, é capaz de operar com conceitos abstratos.
- Pensamentos não padronizados e muitas vezes oferecem soluções originais e inesperadas.
- Ele aprende novos conhecimentos muito rapidamente, tudo "agarra na mosca".
- Não há monotonia nos desenhos. É original na escolha de parcelas. Geralmente retrata muitos objetos diferentes, pessoas, situações.
- Ele mostra grande interesse em estudos musicais.
- Gosta de escrever (escrever) histórias ou poemas.
- Ele facilmente entra no papel de qualquer personagem: homem, animal, etc.
- Interessado em máquinas e máquinas.
- Iniciativa na comunicação com os pares.
- Energético, dá a impressão de uma criança que precisa de um grande volume de movimentos.
- Há um grande interesse e excepcional capacidade de classificação.
- Não tem medo de novas tentativas, sempre tenta testar uma nova ideia.
- Lembra rapidamente o que ele ouviu e leu sem memorização especial, não gasta muito tempo com o que precisa ser lembrado.
- Torna-se pensativo e muito sério quando vê uma boa imagem, ouve música, vê uma escultura incomum, uma coisa linda (artisticamente executada).
- Sensível à natureza e humor da música.
- Pode facilmente construir uma história, a partir do enredo da trama e terminando com a resolução de qualquer conflito.
- Interessado em atuar.
- Pode reparar aparelhos danificados, use peças antigas para criar novos artesanatos, brinquedos, eletrodomésticos.
- Preserva a confiança nos arredores de estranhos.
- Gosta de participar de jogos esportivos e competições.
- Ele é capaz de expressar seus pensamentos bem, ele tem um grande vocabulário.
- Inventivo na escolha e uso de vários artigos (por exemplo, usa em jogos não só brinquedos, mas também mobília, artigos de casa e outros meios).
- Ele sabe muito sobre esses eventos e problemas que seus colegas geralmente não conhecem.
- É capaz de fazer composições originais de flores, desenhos, pedras, selos, postais, etc.
- Ele canta bem.
- Falar sobre algo, saber aderir à história escolhida, não perde a ideia básica.
- Altera a tonalidade e expressão da voz quando retrata outra pessoa.
- Ele gosta de entender as causas dos mecanismos de mau funcionamento, gosta de colapsos misteriosos e perguntas sobre "busca".
- Comunica facilmente com crianças e adultos.
- Muitas vezes vence com os colegas em diferentes jogos esportivos.
- É bom entender a conexão entre um evento e outro, entre causa e efeito.
- Ele é capaz de se deixar levar pela ocupação em que está interessado.
- Ele ultrapassa seus pares estudando por um ano ou dois, i.é. realmente deveria estar em uma classe mais alta do que ele é agora.
- Ele gosta de usar qualquer material novo para fazer brinquedos, colagens, desenhos, na construção de casas de crianças no playground.
- No jogo do instrumento, em uma música ou dança, ela investe muita energia e sentimentos.
- Ele adere apenas aos detalhes necessários nas histórias de eventos, descarta tudo irrelevante, deixa o mais importante, o mais característico.
- Tocando uma cena dramática, é capaz de entender e descrever o conflito.
- Gosta de desenhar desenhos e diagramas de mecanismos.
- Capture as causas das ações de outras pessoas, os motivos de seu comportamento. Bem entende o não dito.
- Corre mais rápido do que todos no jardim de infância, na sala de aula.
- Ele gosta de resolver tarefas complexas que exigem esforço mental.
- É capaz de abordar de forma diferente o mesmo problema.
- Mostra uma curiosidade pronunciada e versátil.
- Desenha vontade, molda, cria composições que têm um propósito artístico (decorações para a casa, roupas, etc.), no seu tempo livre, sem induzir os adultos.
- Gosta de discos de música. Ele se esforça para ir a um concerto ou para ouvir música.
- Ele escolhe em suas histórias tais palavras, que transmitem bem os estados emocionais dos personagens, suas experiências e sentimentos.
- Está inclinado a transmitir sentimentos através de expressões faciais, gestos, movimentos.
- Ele lê (gosta, quando lê) revistas e artigos sobre a criação de novos instrumentos, máquinas, mecanismos.
- Ele freqüentemente dirige os jogos e atividades de outras crianças.
- Ele se move facilmente, graciosamente. Tem uma boa coordenação de movimentos.
- Observador, gosta de analisar eventos e fenômenos.
- Não só pode oferecer, mas também desenvolver suas próprias idéias e outras.
- Lê livros, artigos, edições científicas populares à frente de seus colegas por um ano ou dois.
- Se transforma em um desenho ou modelagem para expressar seus sentimentos e humor.
- Ele toca bem em algum instrumento.
- Ele sabe como transmitir esses detalhes nas histórias que são importantes para a compreensão do evento (que seus colegas geralmente não sabem como fazer) e, ao mesmo tempo, não perde a linha principal de eventos sobre os quais fala.
- Esforça-se para evocar reações emocionais em outras pessoas, quando ele fala sobre algo com entusiasmo.
- Gosta de discutir eventos científicos, invenções, muitas vezes pensa nisso.
- Está inclinado a assumir a responsabilidade, que ultrapassa os limites típicos da sua idade.
- Ele gosta de fazer caminhadas, jogar em campos de esportes ao ar livre.
- Capaz de reter símbolos, letras e palavras por um longo tempo.
- Ele gosta de experimentar novas formas de resolver problemas da vida, não gosta das opções já testadas.
- É capaz de tirar conclusões e generalizações.
- Gosta de criar imagens tridimensionais para trabalhar com argila, plasticina, papel e cola.
- No canto e na música, ele tenta expressar seus sentimentos e humor.
- Ele está inclinado a fantasiar, ele tenta adicionar algo novo e incomum quando ele fala sobre algo já familiar e conhecido de todos.
- Com grande facilidade dramatiza, transmite sentimentos e experiências emocionais.
- Gasta muito tempo na concepção e implementação de seus próprios "projetos" (modelos de aeronaves, carros, navios).
- Outras crianças preferem escolhê-lo como parceiro em jogos e aulas.
- Ele prefere gastar seu tempo livre em jogos móveis (hóquei, basquete, futebol etc.).
- Tem uma ampla gama de interesses, faz muitas perguntas sobre a origem e as funções dos objetos.
- Produtivo, o que você faz (desenhar, escrever histórias, projetar, etc.), é capaz de oferecer um grande número de idéias e soluções muito diferentes.
- Em seu tempo livre, ele gosta de ler publicações científicas populares (enciclopédias infantis e livros de referência) mais do que ler livros de arte (contos de fadas, detetives, etc.).
- Pode expressar sua própria apreciação de obras de arte, tentando reproduzir o que ele gostava, em seu desenho, brinquedo, escultura.
- Ele compõe suas próprias melodias originais.
- Ele é capaz de descrever seus personagens muito vivos na história, transmite seu caráter, sentimentos, humor.
- Ama jogos de teatro.
- Rapidamente e facilmente dominar o computador.
- Ele tem o dom da persuasão, é capaz de inspirar suas idéias para os outros.
- Fisicamente mais duradouro que os pares.
Processamento de resultados:
Conte o número de vantagens e desvantagens na vertical (mais e menos mutuamente cancelar). Os resultados dos cálculos estão escritos abaixo, em cada coluna. As quantias recebidas de pontos caracterizam sua avaliação de um grau de desenvolvimento na criança de seguir tipos de superdotação:
- intelectual;
- criativo;
- acadêmico (científico);
- artístico-visual;
- musical;
- literário;
- artístico;
- técnico;
- Liderança;
- esportes.
Essa técnica pode realizar não apenas o diagnóstico, mas também o desenvolvimento da função, porque você certamente encontrará a lista de declarações que atrairão sua atenção e servirão como um tipo de programa de desenvolvimento.
Não tente impor seus sonhos ao seu filho e, em nenhum caso, não pressione sem um motivo. É melhor prestar atenção ao que ele faz com prazer, apoiar seus hobbies e tentar expandir seus horizontes, muito provavelmente, as capacidades estão naquilo que é do interesse sincero do seu filho.