A aplicação da técnica "Cubos de Coax"
Para fins de diagnóstico, as tarefas são usadas com sucesso quando se trabalha com as seguintes categorias de assuntos:
- pacientes com esquizofrenia;
- crianças com deficiências de desenvolvimento;
- uma pessoa com um alto nível de habilidade;
- crianças com neuroses.
Além disso, o método pode ser usado no teste de proficiência e no estudo das capacidades intelectuais.
Além disso, a técnica provou-se para o desenvolvimento do pensamento espacial em crianças, a formação de sua atenção constante, perseverança.
Descrição da técnica "Cubos de Coax"
Esse teste pode ter tanto uma forma infantil quanto adulta, mas a essência de sua conduta é uma. Atribuições assumem que o sujeito, manipulando os cubos, resolverá as tarefas propostas. O material estimulante da técnica "Cubos de Coax" inclui cartões com tarefas e cubos, nos quais os rostos são pintados em certas cores. O número pode ser diferente. Na versão original do teste, o número deles era 16. Muitos fabricantes oferecem conjuntos de 9 elementos. Há quantidade suficiente para o trabalho com crianças.
A essência das tarefas é fazer a criança colocar um padrão fora dos cubos. Faça de tal forma que repita completamente a imagem no cartão. Os exercícios diferem em grau de complexidade e devem ser emitidos em uma determinada seqüência. Além disso, ao realizar o teste, um indicador importante é o tempo gasto para resolver a tarefa com êxito.
Para que o trabalho seja bem sucedido em seu desenvolvimento, deve-se seguir algumas dicas:
- Primeiro, você deve considerar cuidadosamente todos os elementos juntos, estudar como eles são coloridos;
- antes que o bebê comece a desenhar o padrão
você precisa pedir a ele para lhe dizer exatamente como ele vai dobrar a foto; - Você pode convidar a criança para explicar suas ações enquanto trabalha;
- Se o bebê não consegue fazer algum exercício, então você precisa ajudá-lo e dizer a ele;
- Exercícios podem ser feitos muitas vezes até que o efeito desejado seja alcançado.
Um excelente resultado pode ser considerado se a criança, antes de decidir dobrar a imagem, identificar com infalibilidade quais elementos são necessários para que ele construa um padrão.