Estudar na escola é um processo longo e complexo. A criança entra na primeira aula, sendo ainda muito pequena, e termina a escola já quase um adulto, tendo atrás de si uma sólida bagagem de conhecimentos. Esses conhecimentos devem ser acumulados gradualmente, ano após ano, repetindo constantemente o material passado e dominando novas informações.
Os métodos pedagógicos utilizados hoje são numerosos e variados. Todo bom professor se esforça para encontrar sua abordagem para os alunos, o que é especialmente importante para as crianças que acabaram de pôr os pés no caminho do conhecimento. E um desses métodos é a abordagem do problema na educação de crianças mais jovens. Consiste no seguinte: as crianças são oferecidas não só para ouvir e lembrar de novas informações para elas, mas para tirar suas próprias conclusões no processo de solução do problema colocado pelo professor.
Este método de aprendizagem baseada em problemas provou-se na escola primária, uma vez que muitos alunos da primeira série acham difícil mudar da forma de educação usada na educação pré-escolar para a escolarização "séria", e a aprendizagem baseada em problemas se assemelha a um jogo. Além disso, aqui cada criança assume uma posição ativa, tentando independentemente encontrar a resposta para a pergunta ou resolver o problema, e não apenas sentar-se à escrivaninha e preencher o material incompreensível para ele. Em suma, a formação de problemas é uma forma progressiva e eficaz de incutir nas crianças o amor e a busca do conhecimento.
Bases psicológicas do treinamento de problemas
As principais condições psicológicas deste método são as seguintes:
- os estudantes agem da forma mais independente possível, mas sob a supervisão do professor;
- as tarefas podem ser de complexidade variável, mas são certamente viáveis;
- eles são colocados de acordo com o nível de conhecimento dos alunos com base no material já percorrido;
- O propósito de tal treinamento não é apenas dominar um tópico, mas provocar atividade e o desejo de encontrar uma solução para o problema por conta própria.
Estágios e formas de aprendizagem de problemas
Como a metodologia de treinamento de problemas está intimamente relacionada à atividade de pensamento ativo, seu processo também pode ser apresentado na forma das etapas correspondentes:
- A criança se familiariza com a situação do problema.
- Ele analisa e identifica um problema que requer uma solução.
- Então o processo de resolver o problema segue diretamente.
- O estudante tira conclusões, verificando se ele resolveu corretamente a tarefa atribuída a ele.
O treinamento de problemas é um tipo de processo criativo que muda com o nível de desenvolvimento dos alunos. Procedendo de
- "Criatividade científica" é o trabalho conjunto do professor e dos alunos, que descobrem novas leis e teoremas para si próprios, estudando a teoria;
- "Criatividade prática" é a aplicação dos conhecimentos teóricos recebidos na prática, no processo de resolução da tarefa definida pelo professor;
- "Criatividade artística" é uma busca criativa que resulta em experimentos literários, desenho, exercícios musicais, vários jogos, etc.