As crianças em risco são um termo genérico que inclui uma categoria de pessoas com menos de 18 anos que são mais propensas a estarem expostas a fatores negativos, tanto explícitos quanto potenciais.
Fatores de risco incluem:
- médicos e biológicos - incluem doenças congênitas e crônicas graves, patologias de desenvolvimento físico e mental, lesões graves, transtornos mentais, hereditariedade pesada;
- socioeconômicos - incluem órfãos, famílias monoparentais, famílias anti-sociais, bem como aqueles que, devido às circunstâncias da vida, estão expostos a influências sociais negativas - crianças de famílias de alcoólatras, viciados em drogas, elementos criminosos;
- psicológico - neuroses, alienação, dificuldades de comunicação com pares e adultos;
- pedagógico - a discrepância entre a instituição de ensino e o programa de formação para os interesses e características da criança, falta de motivação para o ensino, negligência pedagógica .
Classificação de crianças em risco
Entre as crianças e adolescentes em risco, destacam-se as seguintes categorias:
- crianças com problemas de desenvolvimento que não têm patologia óbvia;
- as crianças, por várias razões, ficaram sem pais;
- crianças de famílias asociais, criminosas e desfavorecidas;
- crianças de famílias que precisam de apoio econômico e social;
- crianças com sinais de desajuste social e psicológico.
Serviço social com grupos de risco
O trabalho com crianças em risco é regulado por códigos normativos básicos e convenções. A atividade de um assistente social neste caso tem muitas direções. Por exemplo, trabalhar com crianças em idade pré-escolar em risco inclui assistência na adaptação à pré-escola de uma criança. Trabalhar com crianças em risco na escola também cobre não apenas os fatores de adaptação, mas
O principal objetivo deste trabalho é a socialização plena das crianças em risco - ou seja, sua inclusão na sociedade como membros de pleno direito, respeitando as leis e normas adotadas e funcionando para seu desenvolvimento favorável. Para isso, é necessário excluir os fatores de risco tanto quanto possível e trabalhar com as conseqüências de seu impacto - conduzir o trabalho psicológico, identificar os interesses e inclinações das crianças e incluí-los em uma variedade de atividades complementares.