No coração de tais métodos pedagógicos populares hoje em dia, como o método Montessori, o método da escola Waldorf, reside principalmente o princípio da clareza. Métodos práticos e visuais de ensino visam dar à criança não apenas a ideia do fenômeno em estudo, mas também a experiência de contato com ele.
Características dos métodos de ensino visual
Os métodos visuais de ensino visam o conhecimento visualmente sensual dos estudantes com o mundo objetivo, fenômenos do mundo etc. Neste método, duas subespécies principais são distinguidas:
- método de ilustrações (para obter resultados pedagógicos, tabelas, diagramas, imagens, mapas são usados);
- método de demonstrações (quando os alunos durante o processo de aprendizagem são apresentados com vários experimentos, instalações, filmes científicos e educacionais).
Por sua vez, os métodos práticos de ensino visam desenvolver as habilidades práticas dos alunos durante a realização de várias tarefas (trabalho de laboratório, trabalho prático, participação em jogos didáticos).
Métodos visuais de ensinar crianças pré-escolares são a melhor maneira de interessar uma criança com um assunto estudado. Usando-os, o professor não apenas fala sobre algum fenômeno, mas também demonstra sua imagem.
São os recursos visuais (especialmente se a criança não pode apenas olhar para eles, mas também produzir algum tipo de atividade com eles) se tornar o principal meio de ensino nesses sistemas pedagógicos.
Jogos usando recursos visuais
"Escada quebrada"
Ajudas visuais: 10 prismas, que diferem em altura uns dos outros, a base é 5x15 cm, a altura do prisma mais alto é de 10 cm, a mais baixa é de 1 cm.
O curso do jogo. O professor sugere que as crianças construam uma escada, colocando os prismas em ordem, reduzindo gradualmente sua altura. Em caso de dificuldades, o professor compara os prismas individuais em altura. Depois disso, as crianças se afastam e o líder dá um passo e muda os outros. Uma das crianças que dirá onde a escadaria está "quebrada" se torna o líder.
"O que mudou?"
Visual significa: formas geométricas tridimensionais e planas.
O curso do jogo. O professor, com a ajuda de crianças, constrói sobre a mesa uma estrutura ou padrão de formas geométricas planas. Uma criança deixa a mesa e se afasta. Neste momento no edifício, algo está mudando. Ao sinal do educador, a criança retorna e determina o que mudou: ele nomeia as formas e seu lugar.
"Que caixa?"
Auxílios visuais: cinco caixas, cujo tamanho diminui gradualmente. Conjuntos de brinquedos, 5 matryoshkas, 5 anéis da pirâmide, 5 cubos, 5 ursos. Os tamanhos de brinquedos também diminuem gradualmente.
O curso do jogo. O educador divide um grupo de crianças em 5 subgrupos e os coloca em torno de um tapete no qual todos os brinquedos se encontram alternadamente. Cada subgrupo recebe uma caixa e o zelador pergunta: "Quem tem o maior? Em quem é menos? Quem tem menos? Quem é o menor? "Os maiores brinquedos precisam ser colocados na caixa maior, os menores na menor, etc. As crianças devem comparar os brinquedos misturados e colocá-los na caixa da direita. Após a conclusão da tarefa, o professor verifica a exatidão de sua execução e, se os objetos não estiverem corretamente dispostos, ele compara os objetos um a um com o outro.