O problema da hiperatividade nos últimos anos está ganhando força. Com as manifestações de aumento da atividade, os pais geralmente se deparam com a idade pré-escolar e júnior, mas não dão valor suficiente até que a criança com tal diagnóstico comece a perturbar os outros. É especialmente difícil para uma criança hiperativa ir à escola.
Imediatamente, deve-se notar que a síndrome do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade é determinada na totalidade dos sintomas após uma longa observação do pediatra, neurologista, psicólogo e educador. Hiperatividade significa atividade mental e motora excessiva, uma predominância significativa de excitação sobre inibição.
Sinais de hiperatividade
- falta de atenção - a incapacidade de se concentrar em um longo tempo para realizar certas atividades. É por isso que há dificuldades em ensinar crianças hiperativas;
- a impulsividade de tais crianças é tão alta que às vezes assustam os outros com suas violentas reações emocionais;
- alta atividade motora - tal criança é fácil de ver na multidão, ele constantemente corre, pula, agita. Se for forçado a sentar-se, ele pulará no local, misturar-se-á de um lugar para outro, fará movimentos obsessivos com os pés, mãos e jogará objetos.
Características de trabalhar com crianças hiperativas consistem no fato de que ele precisa ser construído de uma maneira abrangente, com base nas razões que causaram tal desordem de comportamento. A origem da hiperatividade ainda não foi totalmente esclarecida, mas a maioria dos pesquisadores tende aos seguintes fatores que podem provocar seu desenvolvimento:
- lesões do cérebro devido a lesão craniocerebral, infecção;
- curso desfavorável do trabalho de parto - trauma, asfixia do recém-nascido;
- predisposição hereditária - há evidências de que a falta de atenção pode ser de natureza familiar;
- características e disfunções neurofisiológicas;
- Fator Alimentar - a nutrição com alto teor de hidrocarbonetos leva a uma diminuição na concentração de atenção;
- aspecto social - as características da educação, a consistência e regularidade das influências pedagógicas.
Assim, para superar a síndrome da hiperatividade, é necessário atrair especialistas de diferentes perfis: educadores, psicólogos, neuropatologistas - é possível que medicamentos sejam necessários. Uma atenção especial deve ser focada no treinamento dos pais - eles devem construir sua própria linha de comportamento de acordo com as recomendações dos médicos.
Hiperatividade e escola
Um papel importante na correção da hiperatividade é desempenhado pela escola. Há recomendações generalizadas para os professores de como lidar com uma criança hiperativa, a fim de alcançar a normalização das relações interpessoais e domínio suficiente do currículo escolar.
- para o aluno hiperativo, uma abordagem individual deve ser procurada, contando com sua distração e a incapacidade de se concentrar por um longo tempo em uma coisa;
- tanto quanto possível, é necessário ignorar o comportamento impulsivo da criança e elogiá-lo por boas ações;
- Minimize as distrações durante as aulas, por exemplo, escolhendo o local ideal para esse aluno;
- classes para construir um plano claro, do mesmo tipo;
- Ensine a criança a estruturar suas atividades usando um diário ou calendário especial;
- dar apenas uma tarefa por um certo período de tempo;
- se a tarefa for volumosa, deve ser dada em doses, divididas em componentes lógicos;
- para dar a chance de mudar a atividade - para alternar trabalho mental com atividade física.