Desenvolvimento anterior abrangente da criança é devido a características de idade e a influência do meio ambiente, é um processo natural e uma grande oportunidade para estabelecer o melhor na personalidade futura.
Características do desenvolvimento de crianças pequenas
Consciência de uma criança de um ano - já "não é um lençol limpo", você não vai escrever o que quiser, embora a criança ainda não esteja consciente de si mesmo como pessoa, mas tenha seus próprios desejos, necessidades, geneticamente estabelecidos e formados no processo de crescimento de caráter. Isso deve ser levado em conta ao lidar com a criação de migalhas. Talvez, portanto, os métodos de ensino mais eficazes sejam aqueles em que o amor e o respeito por um homem pequeno são tomados como princípio principal. E também aqueles que levam em conta as características de desenvolvimento das crianças pequenas, em particular como:
- aspiração à independência. É claro que as migalhas ainda precisam da ajuda dos pais, mas precisam ajudá-las com competência, para que a criança tenha a sensação de ter feito tudo sozinha;
- uma necessidade urgente de louvor e encorajamento;
- vontade de cooperar com adultos;
- Compreender o propósito de um determinado assunto e a capacidade de dominá-lo. Por exemplo, se uma criança sabe para que serve uma colher e como usá-la, ele certamente resistirá, que seus pais o estão alimentando e desejará agir de maneira independente;
- o desejo de se comunicar com os colegas, condicionado por uma sede de novas impressões.
Os principais componentes do desenvolvimento de crianças pequenas
Aos três anos de idade, os bebês dão um grande salto em seu desenvolvimento mental e físico. Eles aprendem a andar, falar, seus cérebros, como uma esponja absorve qualquer informação que recebam, além disso, a esfera emocional das carapaças é aperfeiçoada e enriquecida. É importante entender que o desenvolvimento físico, mental e emocional de crianças pequenas, assim como cognitivo, mental e de fala, são processos complementares e mutuamente fluentes.
Inicialmente, não se deve subestimar o papel de melhorar constantemente as habilidades físicas que permitem à criança explorar e conhecer o mundo ao seu redor. Aprendendo a engatinhar e depois caminhar, as crianças estabelecem uma relação de causa e efeito, desenvolvem uma compreensão da fala, por isso torna-se muito mais fácil para os adultos influenciá-las.
Dominando a sua língua nativa, as crianças compensam a necessidade de comunicação, satisfazem a sede de novos conhecimentos e impressões, o que reflete em seu desenvolvimento mental e emocional. Por sua vez, as emoções afetam o desenvolvimento mental - as migalhas começam a fantasiar, a se familiarizar com os jogos de interpretação de papéis, a adquirir amigos imaginários. By the way, os chamados amigos virtuais que aparecem mais perto de três anos são considerados absolutamente normais para este e o grupo etário mais velho.
As características sociais da personalidade da criança começam a se formar no segundo ano de vida e, no final da terceira, o chamado período de crise está chegando . Apesar do fato de que a criança já tenha largamente conseguido, seu vocabulário aumentou, a atividade se tornou complexa e variada, o comportamento deixa muito a desejar. Isso se deve ao fato de que nesse estágio há um desenvolvimento ativo da personalidade de uma criança de tenra idade, de modo que teimosia, negativismo, obstinação aparecem a cada passo.