Cada pai se propõe a tarefa de ensinar algo útil a seu filho. Se falamos sobre o desenvolvimento e educação da criança, deve-se notar que isso tem suas próprias leis. O brilhante psicólogo Vygotsky LS no início do século passado, formulou uma dessas leis.
A essência desta lei é que você não pode ensinar algo a uma criança, mostrando-lhe alguma ação, e depois sugerir fazê-lo. Isso se aplica a qualquer atividade ativa. Uma criança não pode ser ensinada por uma ordem ou pedido. Você só pode ensinar se o pai executar a tarefa necessária por algum tempo com o filho.
Um pouco de história
Essa lei foi formulada por ele na década de 1930 como uma "zona de desenvolvimento próximo". Ele mostra a relação interna entre o desenvolvimento mental da criança e o aprendizado. De acordo com essa lei, os processos de desenvolvimento infantil seguem os processos de sua educação. E é por causa de sua incompatibilidade (e, como é sabido, o desenvolvimento às vezes é retardado) e existe tal fenômeno. A zona do desenvolvimento mais próximo, segundo Vygotsky, mostra a diferença entre o que a criança pode realizar de forma independente (o nível de seu desenvolvimento real) e o que é capaz de fazer, sob a orientação de um adulto. O nível de desenvolvimento real cresce com a ajuda de processos que são formados na zona do desenvolvimento mais próximo (qualquer ação por parte da criança pode primeiro ser realizada com a ajuda de uma pessoa adulta, o pai, e só então independentemente).
Vygotsky distingue dois níveis de desenvolvimento que são inerentes ao homem: o primeiro caracteriza as características momentâneas do desenvolvimento humano e é chamado de tópico, e as características do desenvolvimento futuro, futuro e próximo, que caracteriza a zona de desenvolvimento proximal, pertencem ao segundo nível.
Ele acredita que a comunicação é a fonte de desenvolvimento pessoal e mental na ontogenia em geral e permite que o pai ajude a criança no desempenho dessa atividade que tem um caráter de aprendizado. Como resultado, a criança começará a realizar esses exercícios por conta própria.
Alguma prática
Uma pessoa, estando em qualquer idade, pode fazer algo sem a ajuda de alguém, independentemente (lembre-se de um determinado material, resolva problemas e encontre soluções que ajudem a resolver com algum problema). Isso se refere ao desenvolvimento real do haratkristiki.
Ou seja, a zona mais próxima e a zona de desenvolvimento real determinam o estado de desenvolvimento mental da criança.
Assim, você não pode gritar: "Vá correr!", E então espere a criança gostar de correr. Ou também é inaceitável dizer: "Deixe os brinquedos e leve-os para o seu quarto", esperando que o bebê aprenda a limpar.
Como você sabe, até uma certa idade, tais ordens dos pais não funcionam, mas em qualquer outra idade, a orientação ou conselho dos pais funciona mal ou insuficientemente. Deste modo, que a criança se levou embora correndo, é necessário certo tempo para ocupar-se em correr em conjunto com ele. Se você deseja incutir nele o amor pelos livros, leia primeiro com ele. Essas dicas se aplicam a dança, tênis, limpeza e outras atividades.
O termo "zona de desenvolvimento proximal" pode ser representado como dois concêntricos
Deve-se notar que é desejável não ensinar algo artificialmente ao seu filho, mas unir a vida e inspirar-se nesta atividade e, em seguida, os resultados não demoram a esperar.