As crianças modernas ficariam horrorizadas se soubessem em que condições as crianças da Roma Antiga estudaram ...
Hoje, apenas os preguiçosos não repreendem a educação moderna, olhando para o fato de que "eles costumavam aprender melhor". Enquanto isso, tais problemas sempre existiram: na história da humanidade, não havia tal estágio em que todos ficariam felizes com o treinamento de seus filhos. Portanto, vale a pena olhar para o passado e descobrir como as crianças que viveram antes de nossa época foram estudadas: será que a antiga educação delas as convinha?
Quem poderia participar das instituições de ensino?
As primeiras instituições educacionais, chamadas scholae, foram descobertas na Roma antiga no século III aC. Os cidadãos pobres não estavam disponíveis para treinamento porque todas as escolas foram pagas. No entanto, trabalhadores, artesãos e escravos nunca tiveram a idéia de exigir educação gratuita para seus filhos - eles aprenderam todas as habilidades necessárias em casa, trabalhando como aprendizes desde tenra idade. Representantes prósperos da sociedade romana deram seus filhos a escolas particulares nas quais seus filhos podiam aprender a ler e escrever contatos úteis.
No início, meninas e meninos foram treinados em uma classe, mas depois foi introduzido um sistema educacional separado. Por causa do patriarcado naquela época, em algumas lições, os meninos aprendiam a arte de lutar e as fundações da lei romana, e as meninas aprendiam o básico sobre medicina, administração de servos e creches. Não se pode dizer que o sexo fraco fosse tendencioso: pelo contrário, após o final do primeiro ano, as meninas foram contratadas por professores adicionais para estudos nacionais. Além dos assuntos básicos, o tutor pessoal lhe ensinou canto, dança, retórica e música: o desenvolvimento acabou sendo mais abrangente. Quanto mais educada a noiva, maior a probabilidade de ela se tornar esposa de um proeminente político.
Qual foi a base para o sistema de treinamento?
A própria educação romana foi dividida em duas escolas: medo e entusiasmo pelo aprendizado. Em alguns, a principal motivação foi a oportunidade de experimentar a dor física devido à desobediência e lições não aprendidas, em outros - o desejo de se envolver em disputas vivas e juntos procurar a verdade. Nas instituições do primeiro tipo, as crianças eram espancadas pelo menor erro, pois os professores tinham certeza de que a criança estudaria mais diligentemente se tivesse medo dos professores até a morte. Escolas mais democráticas incutiram um interesse em ouvir sessões com conversas intelectuais com os alunos e virtualmente a amizade dos professores com os alunos.
Quem eram os professores das escolas romanas?
Como o treinamento foi pago e custou muito dinheiro, o processo educacional foi confiado pelo melhor dos melhores. Os fundadores das primeiras escolas eram ou luminares romanos da ciência, ou libertos escravos gregos que traziam para a cidade o sistema educacional visto em sua terra natal. O governo de Roma rapidamente se convenceu de que os escravos e libertos não são os melhores professores, porque eles sabem pouco, não têm tempo para ver o mundo e trabalhar em suas mangas. Para o ensino de assuntos-chave, militares experientes, políticos, comerciantes ricos foram convidados. Eles tinham algo a dizer e podiam compartilhar experiências reais adquiridas em batalhas ou durante viagens - essa educação era valorizada acima de palestras chatas que eram lidas por escravos alfabetizados.
Como era a escola na Roma antiga?
A scholae romana antiga diferia das instituições educacionais modernas que tinham um prédio separado e apoio estatal. Eles foram localizados nos edifícios de lojas ou até mesmo o termo (banhos romanos). Proprietários de escolas alugavam instalações em prédios privados, cercando aulas de olhares indiscretos com uma cortina trançada. Mobília de móveis era mínima: o professor estava sentado na cadeira de madeira, e os estudantes estavam localizados em bancos baixos, colocando tudo o que era necessário para as aulas de joelhos.
O papel era muito caro para ser permitido aos alunos sujos da escola primária. As crianças que não sabiam escrever, memorizavam as lições em voz alta, o resto - escreviam com varinhas em placas de cera. Os meninos mais velhos, tendo aprendido a carta sem erros, receberam permissão para escrever em pergaminho feito de juncos e papiros de acordo com os métodos dos antigos egípcios.
Quais disciplinas foram ensinadas nas escolas?
No Império Romano, o cânone da escola foi estabelecido pela primeira vez - uma lista obrigatória de disciplinas e uma lista de perguntas que o aluno tinha que aprender antes de entrar na idade adulta. Eles foram gravados e entregues às gerações futuras pelo cientista Varro (116-27 aC): ele nomeou nove temas básicos - gramática, aritmética, geometria, astronomia, retórica, dialética, música, medicina e arquitetura. Como já mencionado acima, alguns deles foram considerados puramente "femininos", de modo que a medicina e a música foram subseqüentemente excluídas da lista principal. Mesmo no início do novo milênio, o melhor elogio para a jovem romana era a "puella docta" - "médico de verdade". As disciplinas escolares eram chamadas de "artes livres", porque eram destinadas a filhos de cidadãos livres. Curiosamente, as habilidades dos escravos eram chamadas de "artes mecânicas".
Como foi o treinamento?
Quando os estudantes das escolas modernas se queixam de uma agenda excessivamente atarefada, eles precisam conversar sobre como as crianças da Roma antiga aprenderam. Eles não tiveram folga: as aulas eram realizadas sete dias por semana! Férias escolares foram apenas para feriados religiosos, que foram chamados de "extravagância". Se houvesse um calor de verão na cidade, as aulas também pararam antes que ele caísse e você poderia novamente praticar sem prejudicar sua saúde.
O ano letivo começou em março, as aulas começaram diariamente ao amanhecer e terminaram com o início da escuridão. Na escola, as crianças eram contadas em contas, dedos ou seixos, usando tinta de borracha, fuligem e um líquido interno de polvo.
Onde eu poderia ir depois da escola?
As universidades não existiam em sua visão atual, mas os adolescentes poderiam continuar seus estudos após a escola clássica. Depois de se formar com 15 e 16 anos, os jovens, com recursos suficientes de seus pais, caíram no mais alto nível de educação - uma escola retórica. Aqui eles se familiarizaram com o oratório, as regras de fazer discursos, economia, filosofia. A necessidade de tal educação foi estimulada pelo fato de que graduados de escolas de retórica quase garantiram se tornar figuras públicas e até mesmo senadores.